科普展品是科學(xué)知識的展示，正因為如此，科普展品定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
目前在我們國內(nèi)，有一些比較重視中小學(xué)學(xué)生科普教育的大中城市都開始建設(shè)校園科技展館和實驗室。通過展館內(nèi)或?qū)嶒炇业目破战虒W(xué)儀器向?qū)W生展示相關(guān)的工作原理及應(yīng)用，其主要目的還是在于提高學(xué)生對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情，同時還能激發(fā)學(xué)生的手動創(chuàng)作能力。可是對于那些縣級城鎮(zhèn)的學(xué)校來說，科普知識教學(xué)還是不能完全普及到的。
科普教學(xué)儀器帶進講堂既能提高老師的講課效率，也能幫助學(xué)生理解吸收課堂知識，學(xué)生可以實際操作演示原理，這種互動教學(xué)的方式也催發(fā)了教學(xué)儀器的市場進化。市場對于教學(xué)儀器方面銷量比較火的是實驗箱和多媒體教學(xué)儀器。
20世紀(jì)80年代，我國批科技館建成開放。到2000年底，全國以科技館為名的場館有300余座，但其中只有11座是以科普展教為主要功能，其他大多是辦公樓、招待所、會堂。同年底，中國科協(xié)召開首l次全國科技館工作會議，明確指出科技館不是“多功能綜合性的科技活動場所”，而是“以科普展教為主要功能的科普場館”，并公布中國科協(xié)系統(tǒng)《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，要求各地按照這一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和改造科技館。2007年，由建設(shè)部和中國科協(xié)編制的《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)101—2007）由建設(shè)部和國家發(fā)展改革委頒布。這一標(biāo)準(zhǔn)堅持了中國科協(xié)《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，并更加具體化、專業(yè)化。
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